AULA DIGITAL EN CHINCHERO
El colegio I.E. Nuestra Señora de Fátima ubicado en Chinchero, Cusco, fue el primer centro educativo que recibió la tecnología financiada por la Fundación Telefónica mediante el programa “Aula digital”.
La primera vez que Samir Saire de 9 años utilizó una tablet en una clase, no advirtió que su forma de aprender mejoraría. En el salón del tercer grado del colegio I.E. Nuestra Señora de Fátima ubicado en Chinchero, Cusco, Samir y sus compañeros escuchan atentamente el video que les enseña las partes de las plantas. Al culminar, Manuel, su profesor de ciencias, les pregunta qué aprendieron y la mayoría alzan sus pequeñas manos para responder.
Esta realidad se repetirá en 80 colegios del Cusco y 600 de casi todo el país pues también recibirán los equipos tecnológicos del proyecto "Aula Digital" impulsado por la Fundación Telefónica y la Fundación Bancaria "La Caixa".
"A nivel de Cusco brindaremos maletas que tendrán entre 20 y 40 tablets, además de laptops, proyectores y capacitación a los profesores que estarán guiados por monitores en cada colegio", informó Elizabeth Galdo, directora de la Fundación Telefónica.
Mediante 184 maletas equipadas, la Fundación Telefónica pretende potenciar la participación de los niños y acelerar las sesiones de enseñanza de matemática, ciencia y lenguaje, cursos en los que los estudiantes de primaria aún tienen dificultades de comprensión.
"Los maestros cusqueños involucrados en este proyecto son casi 1573. Ochenta fueron capacitados con asistencia técnica en Lima y más de 30 mil estudiantes serán beneficiados en el Cusco", resaltó Elías Melendrez, director regional de educación de Cusco.
Los alumnos del tercer grado de primaria del I.E. Nuestra Señora de Fátima utilizan tablets por primera vez en su clase de ciencias
Según Galdo, los criterios que siguieron para determinar cuáles serían los colegios beneficiados con el plan "Aula Digital" fueron el compromiso de los directores para implementar tecnología en las aulas y el interés de los maestros para ejecutarla en sus clases.
"Nos hemos enfocado en las instituciones educativas polidocentes, es decir, que ofrezcan a cada grado un profesor distinto. Además, tomamos en cuenta el nivel de cobertura", explicó Melendrez.
MAESTROS
Sin embargo, la tecnología por sí sola no garantizará mejoras. Para José Eduardo Villavicencio, director de la UGEL de Urubamba, esta donación cumplirá un importante rol en el proceso de aprendizaje, siempre y cuando los maestros sean capacitados.
"Necesitamos la alfabetización digital de nuestros maestros. No nos referimos solamente al uso de las TIC, sino a su uso en el aula para sacarle el máximo provecho y beneficie a nuestros alumnos", opinó Villavicencio.
En las escuelas de primaria de Chinchero, enseñan aproximadamente 285 profesores. Pero no todos están capacitados como deberían.
“La capacitación de los maestros ha sido mínima y con el esfuerzo del la UGEL y el Ministerio de Educación. En la provincia de Urubamba, de los 2 200 profesores que tenemos , solo el 5% ha recibido enseñanzas sobre manejo de tecnología de información”, alertó Villavicencio.
Frente a este problema, la Fundación Telefónica, enseñó el uso de los programas y las herramientas tecnológicas del “Aula Digital” a 80 docentes de la región Cusco en febrero de este año.
“Los capacitamos una semana en Lima. Después de educarlos, enviamos a monitores para que visiten los colegios y refuercen los temas que no quedaron totalmente comprendidos. Seguiremos haciendo esto durante los siguientes dos años”, aclaró la directora de la Fundación Telefónica.
REDUCCIÓN DE BRECHAS
El acceso a la tecnología de las escuelas del sector rural y urbano aún sigue siendo desproporcionado. Las oportunidades todavía no son las mismas.
El plan para enfrentar este reto ya se está trabajando en la Dirección de Innovación Tecnológica del Ministerio de Educación. María Lucía Jaramillo, su directora, aseguró que implementará un plan de tecnología digital para la educación básica.
“Planeamos cerrar las brechas digitales en cinco años. El primer año nos dedicaremos a cerrar la brecha de acceso a las tecnologías por parte de los docentes que enseñan en escuelas de sectores rurales, donde muchas veces no hay cobertura”, informó Acurio Jaramillo.
En ese sentido, Jaramillo proyectó que para el 31 de diciembre esperan cerrar lo máximo posible las diferencias tecnológicas que hay entre las escuelas urbanas y rurales.
La educación en el país aún tiene muchos retos que afrontar. Galdo, directora de la Fundación Telefónica, garantizó que la institución que lidera seguirá trabajando para reducir las brechas del uso de tecnología en las escuelas peruanas.
Por ello, afirmó que seguirán buscando corporaciones que estén dispuestas a financiar el "Aula Digital" y así ayudar a que más escolares mejoren su aprendizaje.